2017年1月10日，国务院发布《国家教育事业发展“十三五”规划》，提出积极发展“互联网+教育”，继续推进“三通两平台”建设与应用，推进数字教育资源普遍开放共享。2018年7月粤府〔2018〕64号《广东省人民政府关于印发广东省新一代人工智能发展规划的通知》,明确了人工智能的发展规划。2018年3月20日广东省教育厅《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》，明确了省内落实课后服务工作的要求，充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。

国家教育改革正在进行中，其中涉及如何提升中小学素质教育水平一直是重点，类似于“三点半”难题，也一直困惑家长和学校多年。基于物联网、人工智能的校园科教创客中心是一种能有效解决以上问题，是一种开放式，用于培养学生的创新能力和自我管理能力，把新奇的创意想法变为现实，通过动手创造出来，并分享新鲜富有创意的技术和理念的成熟型物联网技术应用场景。

据了解2018年4月广州市天河区率先全面实施了“600工程”。其中部分学校已经开展了类似的应用，收到了很好的社会效益和家长欢迎。同期在全国，2018年底建设基于物联网、人工智能创客的趋势已经出现。

故提议政府，能充分利用区域优质的技术、人才、高校资源，在与时俱进地推动此类由学校建设科技型创客中心的基础上，能布局和出台政策支持素质教育物联网应用产业发展，重点扶持本地企业参与产业发展。

具体建议：

在市里选择学校建设国际领先水平的科技创客教育中心，树立应用场景标杆。

政府引导，构建产业联盟。

试行区域政策扶持，筑巢引凤，引导产业在广州集聚。

规范目前学校创客教育中心建设的培养目标和培养水平，营造产业环境。

(列海权委员在市政协十三届三次会议上的提案)